Asignatura Sociedad Cultura y Educación.

Esta asignatura permite a los alumnos(as) analizar la educación en cuanto a realidad cultural y social, tomando como unidad de análisis la   Escuela y las otras instancias del sistema escolar, desde un enfoque que permita comprender la realidad interna de la Escuela y su interdependencia con los demás contextos sociales. A través de esta asignatura se espera contribuir a la formación de un(a) profesional capaz de   tomar decisiones fundadas en un cuerpo de    conocimientos teóricos contextuales, de la sociología de la educación y del análisis de las praxis educativas 

El curso quiere llevar a los alumnos a comprender que cultura y educación se superponen y son dimensiones diferentes de un único fenómeno, el desarrollo del hombre en sociedad y la creación de su entorno. Así como también quiere llevarlos a desglosar los intrincados problemas de sus relaciones mutuas.

Educación: 

• Se llama educación al proceso mediante el cual se afecta a una persona estimulándola para que desarrolle sus capacidades cognitivas y físicas para poder integrarse plenamente en la sociedad que la rodea, también es un proceso de socialización y aprendizaje encaminado al desarrollo intelectual y ético de una persona... Etimológica mente, la educación tiene dos significados: educare que significa “conducir”, llevar a un Hombre de un estado a otro; y educere que significa “extraer”, sacar algo de dentro del Hombre.

   Cultura:  

•         Es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, explicitos o implicitos, a través de los cuales una sociedad regula el comportamiento de las personas que la conforman. Como tal incluye costumbres, prácticas, códigos, normas y reglas de la manera de ser, vestimenta , religión , rituales , normas de comportamiento y sistemas de creencias. Cultura es un sistema de normas, costumbres, tradiciones, instituciones, leyes y valores.
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Sociedad:

•           La sociedad, en un sentido amplio, es un conjunto de individuos, pueblos, naciones, etc. En un sentido estricto, cuando se habla de sociedad, se hace referencia a un conjunto de personas que poseen  una misma cultura y tradiciones, y se ubican en un espacio y tiempo determinados, todo hombre está inmerso en la sociedad que lo rodea, la cual influye en su formación como persona. Este concepto no sólo es aplicable a la raza humana, puesto que hay sociedades de animales, como por ejemplo de hormigas.
•        La sociedad es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.
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     Mirando la diversidad de culturas se intenta despertar una visión complexiva y tolerante, que respete y aprecie las diferentes culturas que coexisten en toda sociedad y en todo país, y aprenda de ellas. Y se intenta también desarrollar un aprecio real por los diversos procesos educativos, culturalmente situados, que existen en las culturas de los diferentes pueblos. 

*Además, los alumnos y alumnas serán capaces de:

•1) Analizar la importancia del sujeto humano, en su doble condición individual y social, como principio y fundamento de todo proceso cultural y educacional.
•2) Comprender el carácter dinámico y de proceso histórico, tanto de la cultura como de la educación, y valorar sus mutuas influencias.
•3) Apreciar la construcción de significados y el lenguaje como constitutivos esenciales de la cultura y de la educación.
•4) Valorar y estimar la diversidad de culturas en el entorno chileno actual, como un aporte enriquecedor para la vida humana individual y social. 

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Psicopedagogia y sus implicancias con la educación especial.

La educación especial tiene por objetivo ayudar a los niños que presentan alguna dificultad que les impide tener un eficiente rendimiento escolar. Son alumnos que no logran los niveles de aprendizaje esperados, debido primariamente a interferencias originadas por algunos déficit cognitivos o verbales de su desarrollo. Se caracteriza por asumir la “diversidad” de esos niños, dentro del mismo sistema escolar, tratando de lograr la plena integración escolar de ellos al aula común. La intervención psicopedagógica  tiene por objetivo darles la ayuda complementaria que les permita superar la segregación invisible que los aísla en el interior de las salas de clases.

Con mucha frecuencia, los niños de aprendizaje lento o los disléxicos, son ignorados durante la clase por sus propios maestros, quienes omiten interrogarlos, ayudarlos o corregirle sus trabajos, pasando a constituir un grupo invisible, que no es tomado en cuenta, en la medida en que no perturben la clase. Es decir, que la integración que busca la psicopedagogía debe efectuarse en primer lugar con los propios alumnos que tienen dificultades para seguir la clase.

En el caso de los niños con trastornos más severos de aprendizaje no se trata solamente de ayudarlos a integrarse, sino de evitar que esta segregación invisible origine repitencias de cursos y retiros prematuros no voluntarios. En este sentido, la educación especial debe utilizar estrategias psicopedagógicas derivadas de la psicología para ayudarlos, tanto en un trabajo individual, como también familiar. En consecuencia,sus métodos de trabajo son esencialmente “psicopedagógicos”, y sus estrategias dependen mucho de los aportes que 
reciban de la psicología cognitiva, de la psicolingüística y de la neuropsicología. En algunos lugares, los psicopedagogos y los profesores especiales actúan también como consultores de los maestros dentro de las escuelas. 
La educación diferencial trabaja a partir del déficit. 

La psicopedagogía aparte del déficit, puede trabajar en la normalidad y sobredotación, potenciando los aprendizajes.

El psicopedagogo entre otras cosas, es un especialista en los procesos de enseñanza-aprendizaje, que potencia los procesos de base que subyacen a dichos aprendizajes tanto en el ámbito formal cómo informal, desde la infancia hasta la senectud. 

Psicopedagogia.

Es una ciencia aplicada, que surge de la fusión de la psicología y la pedagogía, cuyo campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos para lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje más adecuado a las necesidades del educando. 

El profesional de la psicopedagogía, requiere de conocimientos amplios sobre neurociencia cognitiva y de la conducta humana, modularidad de mente y el procesamiento de la información,Así mismo requiere de un conocimiento amplio de los diferentes planes, programas, mapas curriculares de la educación. 

¿En que consiste la Psicopedagogía como disciplina?

Toda persona posee las facultades para aprender, independientemente de las discapacidades con las que cuente, por ende, todo individuo esta facultado para adquirir conocimientos y utilizarlos en sus experiencias de manera óptima. Pese a esto, factores como la escasa iluminación de algún espacio, elementos distractores o la presión del tiempo pueden perturbar el proceso de aprendizaje, generando una necesidad educativa. Estas necesidades son posibles de superar en la medida que se detecten a tiempo, pero, en ocasiones, los fracasos escolares podrían ser superior a una pequeña distracción, pudiéndose confundir erradamente con alguna discapacidad, ya sea cognitiva o sensorial, sin darle la real importancia que esto significa: Problemas de Aprendizaje; en estos casos estamos frente a una necesidad educativa especial. Estas se entienden como cualquier dificultad que el alumno experimenta para avanzar en su aprendizaje, considerando no solo los aspectos cognitivos o sensoriales, sino también como la escuela desarrolla el proceso de enseñanza y que requieren de recursos educativos para poder superarlas.